Ce fac 3000 tineri din România în timpul liber? Aduc IMPACT în comunitățile lor
Peste 3000 tineri din România transformă an de an mediul din jurul lor prin peste 200 de proiecte de serviciu în folosul comunității, ca parte din rețeaua cluburilor IMPACT, o rețea educațională formată din tineri și profesori din 37 județe din România.
Tinerii care fac parte din programul educațional IMPACT, singurul program românesc preluat la nivel internațional de Word Vision International, demonstrează de 20 ani adulţilor cum tinerii sunt o forţă a schimbării. Inițiat de Fundația Noi Orizonturi, programul IMPACT oferă tinerilor spațiul prin care aceștia aduc soluții concrete la problemele locale prin proiecte gândite și implementate de ei.
Angajații pot face acum voluntariat în școli prin programul lansat de Fundația Noi Orizonturi în România
Dezvoltarea durabilă a planetei este preocuparea principală a Naţiunilor Unite pentru următorii 10 ani şi convoacă toate ţările să acţioneze asupra problemelor sociale, economice şi de mediu. În această schemă, educația are un rol cheie, deoarece avem nevoie de tineri capabili să se adapteze la noile schimbări şi să genereze, de asemenea, schimbări pozitive în cele 3 sectoare.
Fundația Noi Orizonturi împreună cu partenerul Lidl România lansează proiectul „Voluntariat pentru Educație” prin care propun să aducă împreună școlile din România și voluntari cu expertiză și pasiune, cu scopul de a crea contexte relevante de învățare pentru tineri.
Programul FUTURE – Construiește cu pasiune lansează o nouă ediție la Cluj-Napoca pentru 40 de studenți și 10 profesori universitari
Creativitatea, persuasiunea, colaborarea, adaptabilitatea și inteligența emoțională sunt cele mai căutate competențe soft în rândul noilor angajați, conform datelor furnizate de compania LinkedIN pentru anul 2020. Deși competențele soft sunt recunoscute la nivel internațional ca fiind esențiale pentru a evolua în câmpul muncii, peste 480 milioane de tineri nu își dezvoltă aceste competențe în viața de zi cu zi.
„De cele mai multe ori nu conștientizăm importanța competențelor soft și nici nu ne implicăm în dezvoltarea lor pentru că avem impresia că se dezvoltă de la sine. Mai mult, ne dorim ca aceste competențe să fie deja stăpânite de către studenții care intră în piața muncii pentru primul lor loc de muncă. Competențele soft se dezvoltă în timp și au nevoie de alte metode de predare care să te ajute să conștientizezi importanța acestora”, declară Mădălina Hodorog, fondatorul programului FUTURE – Construiește cu pasiune și cadru didactic asociat în cadrul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca.
Tinerii din toată România se unesc pentru a face bine în comunitățile lor
Tinerii și cetățenii din România organizează la inițiativa Fundației Noi Orizonturi, Ziua Națională IMPACT – o zi dedicată tinerilor care fac schimbări pozitive în comunitățile lor. De 1 iunie, tinerii vor arăta o altă faţă a României ca cetățeni implicați și preocupați de binele comun.
„Credem că 1 iunie nu ar trebui să fie doar despre sărbătorirea copilăriei, ci mai degrabă despre a le da tinerilor și copiilor șansa să arate că sunt puternici, creativi și că au un cuvânt de spus în ceea ce îi privește pe ei și lumea înconjurătoare.
În general îi vedem pe copii și tineri ca fiind doar vulnerabili, că adulții trebuie mereu să le spună ce să facă sau să vorbească în locul lor, iar acest lucru nu îi ajută să fie independenți și puternici și cu atât mai mult să își formeze propriile opinii.”, declară Lidia Bondiuc, Manager al rețelei naționale IMPACT în cadrul Fundației Noi Orizonturi.
Școlile din mediul rural din județul Cluj pot organiza tabăra de vară ȘCOALA cu scLIPICI
Școlile din 5 comunități rurale din județul Cluj pot deveni co-organizatorii taberei de vară ȘCOALA cu scLIPICI lansată de Fundația Noi Orizonturi în parteneriat cu PEPCO România. ȘCOALA cu scLipici este un model de activitate de învățare estivală pe care școlile o pot oferi copiilor din ciclul primar care nu au ocazia să plece într-o tabără, să călătorească în vacanță cu părinții și să învețe din cele văzute în cursul acestor călătorii, care nu citesc sau nu sunt stimulați să se dezvolte.
